Penerapan Kurikulum 2013: Pembelajaran Tematik Integratif (Pecahan & Daur Hidup Tumbuhan)

Tahun 2013, sesuai angkanya, pada tahun ini mulai diterapkan Kurikulum 2013 pada jenjang SD, SMP dan SMA di Indonesia (Kelas I, IV, VII, dan X). Khusus pada tingkat SD, pembelajaran matematika mengalami perubahan karena menggunakan pendekatan tematik integratif, yaitu mengintegrasikan beberapa mata pelajaran yang diikat dalam suatu tema. Sehingga siswa belajar secara terpadu menyeluruh.

Berikut adalah contoh video pembelajaran tematik integratif pada kelas IV SD dengan tema “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” dan sub tema “Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku”. Pembelajaran ini mengintegrasikan mata pelajaran IPA materi daur hidup tumbuhan dan mata pelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan pecahan.

Untuk Lembar Aktivitas Siswa (LAS) dapat diunduh di sini

Visitor oh Visitor …

Tidak ada kata terlambat untuk memulai kembali, meskipun baru tersadarkan kalau yang diabaikan dan yang dibuang selama ini ternyata begitu penting…
#widgetvisitor

http://www.flagcounter.com/index.html

SEA-DR

SEA-DR

THE FIRST SOUTH EAST ASIA – DESIGN/DEVELOPMENT RESEARCH (SEA-DR) CONFERENCE 2013

BIAYA/REGISTRATION FEES

 Peserta Pemakalah Peserta Non-pemakalah 
 Peserta Umum  Rp. 300.000,-  Rp. 200.000,-
 Mahasiswa / Anggota IndoMS  Rp. 250.000,-  Rp. 150.000,-

Biaya di atas tidak termasuk jika mengikuti Parallel Workshop : Rp. 50.000

Materi pada parallel workshop :

  1. Workshop Design lesson/material (hanya 40 peserta)
  2. Workshop “How to write research article”  (hanya 40 peserta)

Ekskursi Musi Tour : Rp. 60.000

Foreign Participant

General Participant     : $100

Paper/ poster presenter add cost ; $20

 

Fasilitas yang didapat:

  1. Prosiding SEA-DR Conference 2013
  2. Lunch
  3. Snack
  4. Sertifikat (bagi yang mengikuti parallel workshop akan mendapatkan tambahan sertifikat untuk parallel workshop
 
Pendaftaran dapat dilakukan dengan mengirimkan uang pendaftaran pada :
No. Rekening 
0284996844 A/N SEA DR CONFERENCE  BNI Kantor Layanan Unsri Lunjuk

untuk lebih lengkapnya kunjungi SEA DR CONFERENCE

Forth design of RME: Using Clothes Hanger in Comparing The Weight of Two Things

by

Achmad Dhany FachrudinUmmy Salmah2, dan Sitti Busyrah3

ice berg

Web Based Lesson: Melukis Lingkaran Luar Segitiga dengan Menggunakan Applet “Circumcirle of Triangle” dan Software Geogebra

Berdasarkan KTSP 2006, materi melukis lingkaran luar segitiga (lingkaran yang berada di luar segitiga serta menyinggung ketiga titik segitiga) dipelajari pada semester ganjil kelas VIII dengan Standar Kompetensi: menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya dan Kompetensi Dasar: melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga. Di sini kita akan mempelajari lebih mendalam tentang melukis lingkaran luar segitiga dengan menggunakan jangka, software geometri interaktif Geogebra serta melalui ilustrasi applet matematika.

Masalah:

Tiga orang sahabat Rini, Ani, dan Citra yang berasal dari Indonesia sedang mengikuti program pertukaran pelajar di negara bagian Ohio, Amerika Serikat. Masing-masing ditempatkan di kawasan Hamilton, Fostoria, dan Marietta untuk tinggal dengan orang tua angkat selama mereka mengikuti program tersebut.  Pada akhir pekan, ketiganya berencana bertemu untuk makan siang bersama. Agar adil, mereka akan bertemu di suatu restoran yang jarak tempuhnya sama dari tiap rumah mereka. Terletak di kawasan manakah restoran tempat mereka akan bertemu? (soal domodifikasi dari artikel NTCM Vol. 106, No.5. Desember 2012/ January 2013)

peta

(sumber gambar: www. ntcm.org)

Dengan menggunakan peta Ohio, jangka, pensil dan penggaris kalian bisa membantu Rini, Ani, dan Citra.

Langkah:

  1. Hubungkan ketiga kawasan Hamilton, Fostoria, dan Marietta sehingga membentuk sebuah segitiga.
  2. Kemudian buatlah suatu garis sumbu pada salah satu ruas segitiga. Untuk mendapatkan garis sumbu buatlah suatu busur lingkaran pada salah satu ruas garis dengan menggunakan jangka.
  3. Buat satu busur lagi dengan jari-jari sama pada titik lain dari ruas garis yang sama.
  4. Setelah kedua busur lingkaran terbentuk tarik suatu garis yang menghubungkan kedua busur .
  5. Buat dua busur lingkaran yang sama pada salah satu ruas garis yang lain.
  6. Buat lagi satu garis yang menghubungkan perpotongan kedua busur lingkaran.
  7. Tandai perpotongan garis pada langkah 6 dengan garis yang pertama. Perpotongan kedua garis merupakan pusat lingkaran luar yang akan dilukis.
  8. Dari titik pusat lingkaran sesuaikan panjang jangka dengan jarak dari titik pusat ke salah satu titik sudut segitiga. Jarak ini merupakan jari-jari lingkaran luar.
  9. Dengan bantuan jangka lukislah suatu lingkaran luar segitiga.

Jika kalian mengalami kebingungan, langkah tersebut dapat dilihat pada Circumcircle of Triangle, salah satu bagian dari web referensi pembelajaran matematika interaktif Math Open Reference . Klik full screen kemudian klik run untuk menjalankan secara keseluruhan. Bisa juga, klik next untuk melihat cara melukis lingkaran luar segitiga langkah demi langkah.

applet

Circumcircle of Triangle: Mainkan

Nah, kalian sudah mengetahui cara melukis lingkaran luar segitiga. Tentunya kalian bisa menentukan di kawasan mana restoran tempat Rini, Ani, dan Citra makan siang bersama yakni kawasan yang terletak di titik pusat lingkaran luar segitiga yang menghubungkan kota mereka.

Untitled

(sumber gambar: www. ntcm.org)

Yah, mereka akan bertemu di restoran di kawasan Colombus. Bagaimana dengan jawaban kalian? Kalau belum tepat, mungkin kalian kurang teliti saat melukis garis sumbu segitiga sehingga perpotongan garisnya kurang tepat. Jangan khawatir, kalian bisa berlatih lebih banyak lagi (Bahan Latihan).

Untuk mengatasi ketidaktepatan tersebut kita bisa menggunakan Geogebra. Kita dengan mudah melukis lingkaran luar segitiga dengan mengklik beberapa toolbar yang tersedia.

Langkah:

  1. Buatlah segitiga untuk menghubungkan kota Hamilton, Fostoria, dan Marietta dengan mengklik toolbar Polygon

segitiga

2.  Untuk membuat garis sumbu, klik toolbar Perpendicular Bisector

bisector

3. Selanjutnya, untuk menandai perpotongan garis sumbu sebagai titik pusat  lingkaran luar segitiga, klik Intersect Two Objects

intersection

4.  Untuk membuat lingkaran pada titik pusat lingkaran yang telah ditandai tadi klik Circle With Center Through Point

circle

Kalian dapat memainkan atau mengarahkan kursor ke tiga kota lain pada applet Geogebra Dynamic Worksheet. Anda juga bisa mencobakan langkah-langkah di atas pada applet ini.

applet 1

Geogebra Dynamic Worksheet : Mainkan

Jika ingin mencobanya secara offline, buka program GeoGebra kemudian buka menu Perspectives lalu pilih Geometry. Software Geogebra selain bisa digunakan untuk menyelesaikan tugas Geometri, juga bisa digunakan untuk tugas Aljabar maupun Kalkulus. Jika kalian belum mempunyai softwarenya, silahkan download di sini.

Nah, sekarang kalian sudah mengerti bukan bagaimana cara melukis lingkaran luar segitiga baik menggunakan jangka maupun dengan menggunakan program Geogebra? Selamat berlatih yah…

Semoga bermanfaat.

Mathematical Induction

Mengenal Tabung (cylinder) Melalui Media Pembelajaran Powerpoint

download

   Di dalam kehidupan sehari-hari    banyak dijumpai benda yang berbentuk tabung misalnya : gelas, kaleng susu, drum, botol, seruling, pipa paralon, tabung gas, dan sebagainya.

Dalam geometritabung atau silinder adalah bangun ruang tiga dimensi yang dibentuk oleh dua buah lingkaran identik yang sejajar dan sebuah persegi panjang yang mengelilingi kedua lingkaran tersebut.

Unsur-Unsur Tabung

  • Tabung mempunyai 3 sisi yaitu sisi atas, sisi bawah dan sisi lengkung/sisi tegak (yang selanjutnya disebut selimut tabung). Sisi alas dan sisi atas (tutup) berbentuk lingkaran yang kongruen (sama bentuk dan ukurannya).
  • Tabung mempunyai 2 rusuk yang masing-masing berbentuk lingkaran.
  • Tabung tidak mempunyai titik sudut.
  • Jarak antara bidang atas dan bidang bawah tabung disebut tinggi dari tabung itu.

Jaring-jaring Tabung

Jika sebuah model peraga dari sebuah tabung yang terbuat dari kertas atau karton kita potong sepanjang salah satu garis pelukis dan keliling bidang alas dan bidang atasnya, kemudian kita buka sehingga terletak bersama pada sebuah bidang datar maka kita akan peroleh jaring-jaring dari tabung yang terdiri dari sebuah daerah persegi panjang (bidang lengkung tabung tadi) dan dua daerah lingkaran yang kongruen.

tabung baru

Untuk lebih memahami unsur dan jaring tabung, berikut adalah ilustrasi Cylinder and Its Net

Untitled

                Mainkan: PBS LearningMedia.

Selanjutnya, media pembelajaran powerpoint berikut didesain untuk mempelajari luas permukaan dan volume tabung serta pengaplikasiannya dalam kehidupan sehari-hari.

Guru dan Kurikulum 2013

8guru sedang mengajar

Ada empat aspek yang harus diberi perhatian khusus dalam rencana implementasi dan keterlaksanaan kurikulum 2013. Apa saja?

Pertama, kompetensi guru dalam pemahaman substansi bahan ajar (baca: kompetensi pedagogi/akademik).  Didalamnya terkait dengan metodologi pembelajaran, yang nilainya pada pelaksanaan uji kompetensi guru (UKG) baru mencapai rata-ratanya 44,46.

Kedua, kompetensi akademik (keilmuan), ini juga penting, karena guru sesungguhnya memiliki tugas untuk bisa mencerdaskan peserta didik dengan ilmu dan pengetahuan yang dimilikinya, jika guru hanya menguasai metode penyampaiannya tanpa kemampuan akademik yang menjadi tugas utamanya, maka peserta didik tidak akan mendapatkan ilmu pengetahuan apa-apa.

Ketiga, kompetensi sosial. Guru harus juga bisa dipastikan memiliki kompetensi sosial, karena ia tidak hanya dituntut cerdas dan bisa menyampaikan materi keilmuannya dengan baik, tapi juga dituntut untuk secara sosial memiliki komptensi yang memadai. Apa jadinya seorang guru yang asosial, baik terhadap teman sejawat, peserta didik maupun lingkungannya.

Keempat, kompetensi manajerial atau kepemimpinan. Pada diri gurulah sesungguhnya terdapat teladan, yang diharapkan dapat dicontoh oleh peserta didiknya.

Guru sebagai ujung tombak penerapan kurikulum, diharapkan bisa menyiapkan dan membuka diri terhadap beberapa kemungkinan terjadinya perubahan.

Kesiapan guru lebih penting dari pada pengembangan kurikulum 2013. Kenapa guru menjadi penting? Karena dalam kurikulum 2013, bertujuan mendorong peserta didik, mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar, dan mengkomunikasikan (mempresentasikan), apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah menerima materi pembelajaran.

Melalui empat tujuan itu diharapkan siswa memiliki kompetensi sikap, ketrampilan, dan pengetahuan jauh lebih baik. Mereka akan lebih kreatif, inovatif, dan lebih produktif.

Disinilah guru berperan besar didalam mengimplementasikan tiap proses pembelajaran pada kurikulum 2013. Guru ke depan dituntut tidak hanya cerdas tapi juga adaptip terhadap perubahan.

sumber: kemendikbud

Kurikulum 2013 dan PMRI